UN CAMBIO DE CULTURAS
Un intercambio entre los alumnos de Croacia, Italia, España y Letonia, mediante una beca ERASMUS para ir a Italia, España y Croacia que lo realizarán los alumnos de 1º ESO de todos los países.
María Zamora. Jueves, 3 de marzo.
Tras informarnos un poco para saber a qué nos enfrentamos hemos realizado una entrevista a tres alumnos de Primero de la ESO para conocer su opinión y que nos expliquen más deliberadamente el programa.
¿Qué estáis haciendo?
Adrián Mora: Pues un vídeo para Croacia, Italia y Letonia.
¿Quiénes participan de cada país?
Adrián: Un instituto de cada lugar, en total vienen treinta alumnos y diecisiete profesores
Irene Márquez: No me he enterado de eso.
¿De España cuántos vais?
Irene: Hacemos dos viajes uno en Mayo a Pescara, una ciudad de Italia, donde de los veinte que tenemos que participar en todo, vamos cinco. Y en Octubre a Zadar, en Croacia, que vamos otros cinco.
¿En qué consiste este programa?
Irene: Practicaremos el inglés ya que es el idioma que conocemos todos y aprenderemos diferentes culturas.
¿Durante cuánto tiempo durará el intercambio?
Adrián: Una semana aquí y otra allí.
¿Vosotros en que participáis en la semana que están aquí?
Irene y Adrián: hacemos actividades, gymkana y salidas a Sevilla juntos. Pero el último día los 20 escogidos de palomares y los alumnos extranjeros dormiremos juntos en el hotel de Simón Verde donde se hospedan.
¿Entonces, donde os hospedáis?
Irene: En ambos casos, vamos a un hotel.
¿Qué profesores trabajan en el proyecto?
Adrián: Lorena como coordinadora, Ana Castillo y Eva que trabaja con nosotros.
¿Y todo lo que hacéis es un vídeo?
Adrián: Sí y no, sí en el sentido de que lo que va a ver el público serán esos vídeos, y no porque en estos telediarios en los que colaboramos estamos ayudando en la rapidez de la actividad y en la colaboración del programa.
¿En qué consisten esos telediarios?
Elena Romero: hay distintos grupos: cultura, noticia, experimento y entrevista. Ayudamos a los niños del colegio para que se informen en cada ámbito.
Adrián: Para practicar la narración digital y sobre todo quitarnos la vergüenza. Por ejemplo, hay algunos que tienen experiencia en este proyecto y enseñan a los otros como quitar esa vergüenza y expresarse mejor delante de las cámaras, que no todo sea de memoria sino que improvisen un poco para que les salga natural.
¿Cuánto dura una sesión de telediario, cuando vais al colegio?
Adrián: Cada sección debe durar tres minutos.
Elena: Y en total son unos quince minutos aunque normalmente se alargan.
¿Cuántos días durarán estos telediarios?
Elena: Hasta que los grabemos todos.
¿Cuándo grabáis?
Elena: Cuando tenemos el guión aprendido y pasado a limpio.
¿Quiénes participan en el telediario y quiénes son grabados?
Elena: Los niños del ERASMUS y de 5º de Primaria, pero por ejemplo en mi grupo de experimento los niños de Primaria no han participado porque no trajeron los materiales y el profesor los ha castigado sin salir en el telediario.
Adrián: En mi grupo de noticia los dos niños de ERASMUS (Marco y yo) hacemos la introducción del telediario y los de 5º nos continúan.
¿Todos los días grabáis alguno?
Elena y Adrián: No.
Elena: Grabamos una vez al mes todos lois telediarios.
Adrián: Pero no todos a la vez.
¿Qué problemas habéis encontrado por el camino?
Elena y Adrián: Son unos inmaduros y tienen mucha vergüenza.
Elena: También tienen la risa floja.
Adrián: hoy comenzaron a jugar al pilla-pilla mientras un chico de 5º estaba pasando a limpio el guión. Además de que trabajo con mi hermana -(comenta entre risas)
Elena y Adrián: Aunque en general con buenos chicos y tienen ganas de aprender.
¿A qué hora vais al colegio?
Elena: Salimos diez minutos antes de nuestro recreo y llegamos veinte minutos después de éste.
¿Y hacéis turnos con respecto a los telediarios?
Elena: Al principio, es decir el 1er telediario solo vamos 1º A y 1º B y el segundo, que seguramente empezará el mes que viene serán 1ºC y 1ºD.
Ahora comencemos con las preguntas más personales, ¿cómo os sentisteis cuando fuisteis escogidos?
Irene: Muy emocionada, contenta y a la espera de poder viajar, porque creo que es una muy buena oportunidad.
Adrián: Muy contento porque no pensé que me elegirían porque me comparé mis notas con la de mis compañeros y tenían mucha diferencia. Y como Irene a la espera y esforzándome en el proyecto.
Elena: Muy contenta, cuando lo escuché, en mi casa comencé a gritar porque es una experiencia que no la olvidaré y continuará dentro de mí.
¿En qué creéis que os ayudará a vosotros, al instituto y respecto a los demás?
Irene: Es una experiencia que no olvidaremos, donde aprenderemos inglés y notaré una mejoría y entenderemos mejor otras culturas.
Adrián: Una mejoría de inglés sobre todos para el futuro, conoceré nuevas culturas y compararemos la vidas de cómo nos tratarán a cómo trataremos.
Elena: Después de esto tendré un mejor nivel de inglés, seré más abierta, conoceré gente nueva y tendré menos vergüenza en la vida.
¿Cómo sienta perderse el recreo, vuestro único tiempo para relajaros en el colegio?
Adrián: No me afecta para nada porque me lo paso muy bien y me recuerda cuando estaba en 5º.
Elena: No me resulta ningún cambio porque allí nos seguimos divirtiendo.
¿Tenéis algo que añadir sobre el proyecto?
Elena: No tengo palabras para decir lo bien que me siento.
Adrián: Nada, que me lo paso muy bien y ya te invitaremos algún día para que nos veas trabajar.
Elena: Verdad, para que tengas más datos.
Y cumplieron su promesa, el jueves siguiente me fui con ellos al colegio y vi grabar dos telediarios. Comenzó el grupo de cultura en el cual participan tres alumnos del IES y cuatro del CEIP. Grabaron primero el grupo de Cultura I que lo realizaron dos niños de 5º y presentaron el tema. Al cuarto intento consiguieron grabarlo correctamente sin decir una frase del final en el principio y sin olvidos. Cultura II, dos niños de 5º comentaron una entrevista a los “Monkey Furius” y como el anterior, al cuarto intento lo lograron. Cultura III (2 niñas de 1º, 1 niño de 1º y detrás de las cámaras el profesor Rafa de música realizan la entrevista al “monkey” (Rafa). Se termina con la despedida de Cultura I.
También estuve presente en Noticias Junior aunque no se terminó. Dos niñas de 1º hicieron la introducción a la primera. Noticias II, a la segunda y fueron dos niños de 5º presentaron a los niños de 4º que han inventado un Código Braile. Noticias III, fue presentado por los niños de 4º, su código han sustituido las vocales por dibujos y nos han ayudado a entender una frase que nos han mostrado. Noticias IV fue la última parte que vi, ni siquiera la terminé. Una niña y un niño de 5º comentan la carrera en San Antonio, que fue por relevo e individual.
Tras agradecer su colaboración, me marché de vuelta al instituto, y como dijeron los niños que entrevisté de 1º, sabiendo un poco más.
Tras informarnos un poco para saber a qué nos enfrentamos hemos realizado una entrevista a tres alumnos de Primero de la ESO para conocer su opinión y que nos expliquen más deliberadamente el programa.
¿Qué estáis haciendo?
Adrián Mora: Pues un vídeo para Croacia, Italia y Letonia.
¿Quiénes participan de cada país?
Adrián: Un instituto de cada lugar, en total vienen treinta alumnos y diecisiete profesores
Irene Márquez: No me he enterado de eso.
¿De España cuántos vais?
Irene: Hacemos dos viajes uno en Mayo a Pescara, una ciudad de Italia, donde de los veinte que tenemos que participar en todo, vamos cinco. Y en Octubre a Zadar, en Croacia, que vamos otros cinco.
¿En qué consiste este programa?
Irene: Practicaremos el inglés ya que es el idioma que conocemos todos y aprenderemos diferentes culturas.
¿Durante cuánto tiempo durará el intercambio?
Adrián: Una semana aquí y otra allí.
¿Vosotros en que participáis en la semana que están aquí?
Irene y Adrián: hacemos actividades, gymkana y salidas a Sevilla juntos. Pero el último día los 20 escogidos de palomares y los alumnos extranjeros dormiremos juntos en el hotel de Simón Verde donde se hospedan.
¿Entonces, donde os hospedáis?
Irene: En ambos casos, vamos a un hotel.
¿Qué profesores trabajan en el proyecto?
Adrián: Lorena como coordinadora, Ana Castillo y Eva que trabaja con nosotros.
¿Y todo lo que hacéis es un vídeo?
Adrián: Sí y no, sí en el sentido de que lo que va a ver el público serán esos vídeos, y no porque en estos telediarios en los que colaboramos estamos ayudando en la rapidez de la actividad y en la colaboración del programa.
¿En qué consisten esos telediarios?
Elena Romero: hay distintos grupos: cultura, noticia, experimento y entrevista. Ayudamos a los niños del colegio para que se informen en cada ámbito.
Adrián: Para practicar la narración digital y sobre todo quitarnos la vergüenza. Por ejemplo, hay algunos que tienen experiencia en este proyecto y enseñan a los otros como quitar esa vergüenza y expresarse mejor delante de las cámaras, que no todo sea de memoria sino que improvisen un poco para que les salga natural.
¿Cuánto dura una sesión de telediario, cuando vais al colegio?
Adrián: Cada sección debe durar tres minutos.
Elena: Y en total son unos quince minutos aunque normalmente se alargan.
¿Cuántos días durarán estos telediarios?
Elena: Hasta que los grabemos todos.
¿Cuándo grabáis?
Elena: Cuando tenemos el guión aprendido y pasado a limpio.
¿Quiénes participan en el telediario y quiénes son grabados?
Elena: Los niños del ERASMUS y de 5º de Primaria, pero por ejemplo en mi grupo de experimento los niños de Primaria no han participado porque no trajeron los materiales y el profesor los ha castigado sin salir en el telediario.
Adrián: En mi grupo de noticia los dos niños de ERASMUS (Marco y yo) hacemos la introducción del telediario y los de 5º nos continúan.
¿Todos los días grabáis alguno?
Elena y Adrián: No.
Elena: Grabamos una vez al mes todos lois telediarios.
Adrián: Pero no todos a la vez.
¿Qué problemas habéis encontrado por el camino?
Elena y Adrián: Son unos inmaduros y tienen mucha vergüenza.
Elena: También tienen la risa floja.
Adrián: hoy comenzaron a jugar al pilla-pilla mientras un chico de 5º estaba pasando a limpio el guión. Además de que trabajo con mi hermana -(comenta entre risas)
Elena y Adrián: Aunque en general con buenos chicos y tienen ganas de aprender.
¿A qué hora vais al colegio?
Elena: Salimos diez minutos antes de nuestro recreo y llegamos veinte minutos después de éste.
¿Y hacéis turnos con respecto a los telediarios?
Elena: Al principio, es decir el 1er telediario solo vamos 1º A y 1º B y el segundo, que seguramente empezará el mes que viene serán 1ºC y 1ºD.
Ahora comencemos con las preguntas más personales, ¿cómo os sentisteis cuando fuisteis escogidos?
Irene: Muy emocionada, contenta y a la espera de poder viajar, porque creo que es una muy buena oportunidad.
Adrián: Muy contento porque no pensé que me elegirían porque me comparé mis notas con la de mis compañeros y tenían mucha diferencia. Y como Irene a la espera y esforzándome en el proyecto.
Elena: Muy contenta, cuando lo escuché, en mi casa comencé a gritar porque es una experiencia que no la olvidaré y continuará dentro de mí.
¿En qué creéis que os ayudará a vosotros, al instituto y respecto a los demás?
Irene: Es una experiencia que no olvidaremos, donde aprenderemos inglés y notaré una mejoría y entenderemos mejor otras culturas.
Adrián: Una mejoría de inglés sobre todos para el futuro, conoceré nuevas culturas y compararemos la vidas de cómo nos tratarán a cómo trataremos.
Elena: Después de esto tendré un mejor nivel de inglés, seré más abierta, conoceré gente nueva y tendré menos vergüenza en la vida.
¿Cómo sienta perderse el recreo, vuestro único tiempo para relajaros en el colegio?
Adrián: No me afecta para nada porque me lo paso muy bien y me recuerda cuando estaba en 5º.
Elena: No me resulta ningún cambio porque allí nos seguimos divirtiendo.
¿Tenéis algo que añadir sobre el proyecto?
Elena: No tengo palabras para decir lo bien que me siento.
Adrián: Nada, que me lo paso muy bien y ya te invitaremos algún día para que nos veas trabajar.
Elena: Verdad, para que tengas más datos.
Y cumplieron su promesa, el jueves siguiente me fui con ellos al colegio y vi grabar dos telediarios. Comenzó el grupo de cultura en el cual participan tres alumnos del IES y cuatro del CEIP. Grabaron primero el grupo de Cultura I que lo realizaron dos niños de 5º y presentaron el tema. Al cuarto intento consiguieron grabarlo correctamente sin decir una frase del final en el principio y sin olvidos. Cultura II, dos niños de 5º comentaron una entrevista a los “Monkey Furius” y como el anterior, al cuarto intento lo lograron. Cultura III (2 niñas de 1º, 1 niño de 1º y detrás de las cámaras el profesor Rafa de música realizan la entrevista al “monkey” (Rafa). Se termina con la despedida de Cultura I.
También estuve presente en Noticias Junior aunque no se terminó. Dos niñas de 1º hicieron la introducción a la primera. Noticias II, a la segunda y fueron dos niños de 5º presentaron a los niños de 4º que han inventado un Código Braile. Noticias III, fue presentado por los niños de 4º, su código han sustituido las vocales por dibujos y nos han ayudado a entender una frase que nos han mostrado. Noticias IV fue la última parte que vi, ni siquiera la terminé. Una niña y un niño de 5º comentan la carrera en San Antonio, que fue por relevo e individual.
Tras agradecer su colaboración, me marché de vuelta al instituto, y como dijeron los niños que entrevisté de 1º, sabiendo un poco más.
¡Los alumnos de proyecto integrado de teatro esperan tu ropa!
Redacción. Lunes, 18 de mayo.
La coordinadora del programa 'Recapacicla', la profesora Berta González, junto a la profesora del Proyecto Integrado de Teatro, Ernestina Espadas, han organizado una iniciativa que consiste en pedir ropa que ya no nos sirva para las clases de Teatro. Puedes depositarla en el contenedor colocado a tal efecto junto a las escaleras de la segunda planta.
La coordinadora del programa 'Recapacicla', la profesora Berta González, junto a la profesora del Proyecto Integrado de Teatro, Ernestina Espadas, han organizado una iniciativa que consiste en pedir ropa que ya no nos sirva para las clases de Teatro. Puedes depositarla en el contenedor colocado a tal efecto junto a las escaleras de la segunda planta.
CLAUSURA DEL PROGRAMA DE PREVENCIÓN 'FORMA JOVEN'
Patricia Bernal. Lunes, 18 de mayo.
La profesora Eva Bosada, coordinadora en nuestro centro del programa de prevención de drogodependencias y malos hábitos, Forma Joven, asistió la pasada semana al encuentro de clausura del programa, que se celebró en la localidad de Castilleja de la Cuesta.
- ¿En qué consiste ese encuentro?
-Se reúnen todos los coordinadores de Forma Joven de toda Sevilla, se divide en dos partes:
La primera es el la que todos los centros exponen lo que hacen al año, y la segunda parte se reúnen en grupos pequeños y se dice cómo ha ido el programa y qué pueden hacer para mejorarlo. También, grupos exponían sus experiencias y hacían representaciones. Después los grupos contaban cómo va su centro y cómo mejorarlo.
- ¿Por quién es organizado este programa?
-Es organizado por el Centro de Profesorado de Castilleja de la Cuesta. El objetivo de esto es mejorar el programa.
- ¿Hay algo que te haya llamado más la atención?
-Que la mayoría de los centros cuentan con ayuda de un sanitario dos horas a la semana, en la que la primera hora dan charlas y en la segunda el sanitario habla en privado con algunos alumnos, en grupos de cuatro, en el que van en privado por vergüenza a decirlo delante de la clase. Entonces lo que me ha llamado la atención, es que muchos centros cuentan con un sanitario y nuestro centro todavía no tiene este servicio. Intentaremos que sí pueda conseguirse para otros cursos.
- Para terminar ¿Te ha gustado asistir allí?
Sí, es una experiencia muy bonita y divertida
La profesora Eva Bosada, coordinadora en nuestro centro del programa de prevención de drogodependencias y malos hábitos, Forma Joven, asistió la pasada semana al encuentro de clausura del programa, que se celebró en la localidad de Castilleja de la Cuesta.
- ¿En qué consiste ese encuentro?
-Se reúnen todos los coordinadores de Forma Joven de toda Sevilla, se divide en dos partes:
La primera es el la que todos los centros exponen lo que hacen al año, y la segunda parte se reúnen en grupos pequeños y se dice cómo ha ido el programa y qué pueden hacer para mejorarlo. También, grupos exponían sus experiencias y hacían representaciones. Después los grupos contaban cómo va su centro y cómo mejorarlo.
- ¿Por quién es organizado este programa?
-Es organizado por el Centro de Profesorado de Castilleja de la Cuesta. El objetivo de esto es mejorar el programa.
- ¿Hay algo que te haya llamado más la atención?
-Que la mayoría de los centros cuentan con ayuda de un sanitario dos horas a la semana, en la que la primera hora dan charlas y en la segunda el sanitario habla en privado con algunos alumnos, en grupos de cuatro, en el que van en privado por vergüenza a decirlo delante de la clase. Entonces lo que me ha llamado la atención, es que muchos centros cuentan con un sanitario y nuestro centro todavía no tiene este servicio. Intentaremos que sí pueda conseguirse para otros cursos.
- Para terminar ¿Te ha gustado asistir allí?
Sí, es una experiencia muy bonita y divertida
ESTANCIAS PROFESIONALES DE PROFESORES EXTRANJEROS
Redacción. Martes, 12 de mayo.
En estos momentos, algunos miembros del claustro de nuestro centro están trabajando en la elaboración de un proyecto para la participación en un programa de recepción de profesores extranjeros. Se trata de una iniciativa del Ministerio de Educación con la que se pretende mejorar la formación de profesores a través del intercambio de personal entre distintos centros educativos de la Unión Europea. Si finalmente nuestro proyecto resulta aprobado nos convertiremos en centro receptor de profesores extranjeros que pasarán con nosotros dos semanas. Durante este tiempo, el profesor visitante conocerá de cerca nuestra cultura y nuestra forma de trabajar y, a cambio, aprenderemos cosas nuevas sobre la educación en su país de origen.
Ampliaremos la noticia. Para más información puedes consultar en http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-4080.
En estos momentos, algunos miembros del claustro de nuestro centro están trabajando en la elaboración de un proyecto para la participación en un programa de recepción de profesores extranjeros. Se trata de una iniciativa del Ministerio de Educación con la que se pretende mejorar la formación de profesores a través del intercambio de personal entre distintos centros educativos de la Unión Europea. Si finalmente nuestro proyecto resulta aprobado nos convertiremos en centro receptor de profesores extranjeros que pasarán con nosotros dos semanas. Durante este tiempo, el profesor visitante conocerá de cerca nuestra cultura y nuestra forma de trabajar y, a cambio, aprenderemos cosas nuevas sobre la educación en su país de origen.
Ampliaremos la noticia. Para más información puedes consultar en http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2015-4080.
CONTINÚA LA CAMPAÑA SOLIDARIA DE DONACIÓN EN CENTROS
Jose Carneiro. Lunes, 27 de abril.
Este mes le toca a este centro el I.E.S. Palomares traer pasta y tomate frito. Cada centro educativo de este municipio se encarga de recoger un determinado material escolar o cualquier tipo de comida o artículo de primera necesidad. Para el mes que viene, es decir, en mayo los centros repiten la misma recogida que este mes, es decir, que en mayo se recogen lo mismo que en abril: pasta y tomate frito.
Hay tres personas encargadas de gestionar la recogida de materiales escolar y de alimentos. En este centro el encargado de la gestión de este proyecto es el profesor Luis Juárez. El material recogido se lleva a una ONG que trabajan con niños y los alimentos se llevan a Cáritas. Cada centro va rotando cada mes para no repetir lo mismo.
Este mes le toca a este centro el I.E.S. Palomares traer pasta y tomate frito. Cada centro educativo de este municipio se encarga de recoger un determinado material escolar o cualquier tipo de comida o artículo de primera necesidad. Para el mes que viene, es decir, en mayo los centros repiten la misma recogida que este mes, es decir, que en mayo se recogen lo mismo que en abril: pasta y tomate frito.
Hay tres personas encargadas de gestionar la recogida de materiales escolar y de alimentos. En este centro el encargado de la gestión de este proyecto es el profesor Luis Juárez. El material recogido se lleva a una ONG que trabajan con niños y los alimentos se llevan a Cáritas. Cada centro va rotando cada mes para no repetir lo mismo.
el placer de leer nos trae a 'piratas de alejandría'
Marina Rodríguez. Martes, 17 de marzo.
El pasado Jueves 12 de marzo los alumnos de 2º ESO (grupos A y B) disfrutaron de un monólogo de uno de los integrantes de la compañía teatral 'Piratas de Alejandría'. Se trata de una actividad de dinamización de la lectura que se enmarca dentro del proyecto El Placer de Leer, llevado a cabo por la Diputación Provincial, con la colaboración del Ayuntamiento de Palomares. En dicho proyecto participan estos alumnos, y consiste en fomentar la lectura aportando libros de lectura, con visita de autores y con diversas dramatizaciones. La persona que impartía el monólogo, Manuel, hizo pasar muy buen rato a los chicos contando historias fantásticas, haciéndoles gritar, interviniendo durante toda la hora… Al finalizar, les repartió unos colgadores de puerta en los que ponía: No molestar, estoy leyendo. Y también les recordó que todos los componentes de El Placer de Leer harán una quedada el sábado 11 de abril, en el Parque del Alamillo. |
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los alumnos de 2º se reúnen con la autora juvenil care santos
Andrea Zamora. Lunes, 9 de marzo.
El pasado día 18 de febrero la escritora autora del libro El Anillo de Irina, Care Santos, acudió al instituto a hablar con los alumnos de 2º ESO que habían estado leyendo su libro. El encuentro es una actividad enmarcada en el programa 'El placer de leer', organizado por la Diputación Provincial de Sevilla con la colaboración del Ayuntamiento de Palomares.
Durante una hora, la escritoras contestó a todas las dudas de los alumnos de segundo, que aunque al principio estuvieron un poco tímidos, después se soltaron y aprendieron un poco más sobre la vida de los escritores, y cómo escribir un libro.
La autora Care Santos, nos confesó que este libro era diferente, pues mientras que en los demás pensaba en el lector, en este libro pensaba en ella, “fue un acto de egoísmo” nos dijo la escritora.
La autora también nos reveló, que lo que buscaba en un libro era emocionar y hacer reflexionar al lector, y que los adolescentes son su público favorito.
La reunión se hizo muy amena y agradable, y los alumnos disfrutaron mucho con Care Santos, pues se dieron cuenta de que tienen más en común que lo que pensaban, además dio algunos consejos a futuros escritores.
El pasado día 18 de febrero la escritora autora del libro El Anillo de Irina, Care Santos, acudió al instituto a hablar con los alumnos de 2º ESO que habían estado leyendo su libro. El encuentro es una actividad enmarcada en el programa 'El placer de leer', organizado por la Diputación Provincial de Sevilla con la colaboración del Ayuntamiento de Palomares.
Durante una hora, la escritoras contestó a todas las dudas de los alumnos de segundo, que aunque al principio estuvieron un poco tímidos, después se soltaron y aprendieron un poco más sobre la vida de los escritores, y cómo escribir un libro.
La autora Care Santos, nos confesó que este libro era diferente, pues mientras que en los demás pensaba en el lector, en este libro pensaba en ella, “fue un acto de egoísmo” nos dijo la escritora.
La autora también nos reveló, que lo que buscaba en un libro era emocionar y hacer reflexionar al lector, y que los adolescentes son su público favorito.
La reunión se hizo muy amena y agradable, y los alumnos disfrutaron mucho con Care Santos, pues se dieron cuenta de que tienen más en común que lo que pensaban, además dio algunos consejos a futuros escritores.
GHANDI, MALALA Y UNA GRAN PALOMA PARA NUESTRO DÍA DE LA PAZ
Redacción. Lunes, 2 de febrero
El Día de la Paz comenzó muy temprano en nuestro instituto con los alumnos de 4º siendo los primeros estampando sus huellas junto a una gran paloma de la paz. También elegimos eslóganes y frases en favor de la paz que colgamos en las puertas que dan acceso al patio. Después les siguieron el resto de cursos. Además de todo esto ya decoran las escaleras y pasillos de nuestro centro los preciosos mosaicos elaborados por los alumnos de Plástica con los premios Nobel de la Paz Gandhi y Malala como protagonistas. ¡Muchas gracias a todos por el buen trabajo realizado!
El Día de la Paz comenzó muy temprano en nuestro instituto con los alumnos de 4º siendo los primeros estampando sus huellas junto a una gran paloma de la paz. También elegimos eslóganes y frases en favor de la paz que colgamos en las puertas que dan acceso al patio. Después les siguieron el resto de cursos. Además de todo esto ya decoran las escaleras y pasillos de nuestro centro los preciosos mosaicos elaborados por los alumnos de Plástica con los premios Nobel de la Paz Gandhi y Malala como protagonistas. ¡Muchas gracias a todos por el buen trabajo realizado!
CAMPAÑA SOLIDARIA DE RECOGIDA DE MATERIALES Y PRODUCTOS
LA ACTIVIDAD SE ENMARCA DENTRo del proyecto 'escuela, espacio de paz'
Tania Sánchez. Lunes, 1 de diciembre.
A partir del pasado mes de noviembre y durante los próximos meses, llevamos a cabo una campaña solidaria de recogida de materiales para familias necesitadas y ONGs. Para saber más entrevistamos al profesor Luis Juárez, coordinador del Proyecto 'Escuela, espacio de paz'.
¿En qué consiste esta campaña?
Es una campaña de solidaridad que organizan los tres centros educativos de Palomares, en ella se recogen distintos materiales o alimentos, se reúnen todos y se distribuye.
¿Cuánto tiempo durará este proyecto?
Todo el curso, de noviembre, a junio.
¿Quién lo gestiona?
Los tres centros educativos de Palomares, un profesor/a de cada centro es el coordinador de este proyecto.
¿Cuál son sus objetivos?
El principal objetivo es promover la solidaridad y los valores y virtudes de ella a nuestros alumnos y a las familias. Se consigue mediante la petición de productos de bajo coste destinados a la ayuda de los más necesitados.
¿Dónde serán destinados los productos recogidos de esta campaña?
Los materiales escolares irán a ONGs de ayuda a la infancia, para niños en situación de desamparo o en abandono familiar u a otros colectivos que estas organizaciones decidan. Los productos alimenticios, al banco de alimentos.
Además de las gomas, ¿ Qué más materiales se recogerán?
Mensualmente se les propondrá a los alumnos y familias un tipo de comida o material escolar. En diciembre, un potito. En enero, un sacapuntas. En febrero, cereales infantiles; Y así sucesivamente hasta Junio.
¿ Cuántas gomas han sido recaudadas en nuestro instituto?
174 gomas, entre todos los alumnos del IES Palomares.
¿Quién tuvo, principalmente, la idea de esta campaña?
Esta idea parte de la profesora coordinadora del programa escuela espacio de paz del CEIP Vicente Aleixandre.
A partir del pasado mes de noviembre y durante los próximos meses, llevamos a cabo una campaña solidaria de recogida de materiales para familias necesitadas y ONGs. Para saber más entrevistamos al profesor Luis Juárez, coordinador del Proyecto 'Escuela, espacio de paz'.
¿En qué consiste esta campaña?
Es una campaña de solidaridad que organizan los tres centros educativos de Palomares, en ella se recogen distintos materiales o alimentos, se reúnen todos y se distribuye.
¿Cuánto tiempo durará este proyecto?
Todo el curso, de noviembre, a junio.
¿Quién lo gestiona?
Los tres centros educativos de Palomares, un profesor/a de cada centro es el coordinador de este proyecto.
¿Cuál son sus objetivos?
El principal objetivo es promover la solidaridad y los valores y virtudes de ella a nuestros alumnos y a las familias. Se consigue mediante la petición de productos de bajo coste destinados a la ayuda de los más necesitados.
¿Dónde serán destinados los productos recogidos de esta campaña?
Los materiales escolares irán a ONGs de ayuda a la infancia, para niños en situación de desamparo o en abandono familiar u a otros colectivos que estas organizaciones decidan. Los productos alimenticios, al banco de alimentos.
Además de las gomas, ¿ Qué más materiales se recogerán?
Mensualmente se les propondrá a los alumnos y familias un tipo de comida o material escolar. En diciembre, un potito. En enero, un sacapuntas. En febrero, cereales infantiles; Y así sucesivamente hasta Junio.
¿ Cuántas gomas han sido recaudadas en nuestro instituto?
174 gomas, entre todos los alumnos del IES Palomares.
¿Quién tuvo, principalmente, la idea de esta campaña?
Esta idea parte de la profesora coordinadora del programa escuela espacio de paz del CEIP Vicente Aleixandre.
"este viaje ha sido una gran experiencia"
LA PROFESORA ISABEL LÓPEZ NOS RESUME SU EXPERIENCIA FORMATIVA EN GRAN BRETAÑA
Tania Sánchez. Lunes, 11 de mayo de 2015.
¿En qué país has estado y qué fin tiene la experiencia?
He estado en Inglaterra, en concreto, en Stratford, lugar de nacimiento de Shakespeare. Ha sido un curso sobre aprendizaje cooperativo, con la idea de conocer a profesores de distintos países.
¿Que se puede decir sobre Stratford?
Es un país muy distinto al nuestro, las personas tienen otra forma de entender la vida o de comportarse, son muy respetuosos, correctos y muy amables.
¿Cuáles son las principales diferencias entre estos dos países?
Fundamentalmente, el clima que es lo primero de lo que te das cuenta, allí llueve mucho. También, la gente de allí ayuda mucho, como he dicho en la anterior pregunta.
¿Los edificios de Stratford son antiguos o modernos?
La mayoría son antiguos, porque es una cuidad muy medieval, muchos son edificios típicos de la época de Shakespeare, y algunos de su propiedad.
¿Qué has aprendido allí?
He aprendido nuevas técnicas de enseñanza que iré aplicando poco a poco en mi asignatura, también he aprendido de mis compañeros, de los problemas personales que me contaban los profesores, ya que algunos eran de Rumanía, Bulgaria... Y también he practicado mucho el idioma.
¿Qué es lo que más interesante te pareció?
No puedo quedarme solo con una, ha sido una gran experiencia, he tenido un trabajo dinámico, y he compartido muchas cosas.
¿En qué país has estado y qué fin tiene la experiencia?
He estado en Inglaterra, en concreto, en Stratford, lugar de nacimiento de Shakespeare. Ha sido un curso sobre aprendizaje cooperativo, con la idea de conocer a profesores de distintos países.
¿Que se puede decir sobre Stratford?
Es un país muy distinto al nuestro, las personas tienen otra forma de entender la vida o de comportarse, son muy respetuosos, correctos y muy amables.
¿Cuáles son las principales diferencias entre estos dos países?
Fundamentalmente, el clima que es lo primero de lo que te das cuenta, allí llueve mucho. También, la gente de allí ayuda mucho, como he dicho en la anterior pregunta.
¿Los edificios de Stratford son antiguos o modernos?
La mayoría son antiguos, porque es una cuidad muy medieval, muchos son edificios típicos de la época de Shakespeare, y algunos de su propiedad.
¿Qué has aprendido allí?
He aprendido nuevas técnicas de enseñanza que iré aplicando poco a poco en mi asignatura, también he aprendido de mis compañeros, de los problemas personales que me contaban los profesores, ya que algunos eran de Rumanía, Bulgaria... Y también he practicado mucho el idioma.
¿Qué es lo que más interesante te pareció?
No puedo quedarme solo con una, ha sido una gran experiencia, he tenido un trabajo dinámico, y he compartido muchas cosas.
EL PROYECTO ERASMUS+ en el ies palomares va viento en popa
Marina Rodríguez. Lunes 26 de enero.
A lo largo del presente curso nuestro instituto está participando en el programa ERASMUS+ con muy buenos resultados hasta el momento. Se trata de una convocatoria de acciones formativas en el extranjero (Europa), dirigidas al profesorado y subvencionadas por la Comisión Europea.
En concreto, nuestro centro está participando con el proyecto 'Conectad@s a nuestro entorno'. Dicho proyecto fue aprobado recibiendo una subvención de 17.620 euros para el presente curso. Con esta aportación económica, un total de diez profesores y profesoras de nuestro centro recibirán formación específica desarrollada en forma de cursos intensivos de breve duración en distintos países europeos. Los destinos son los siguientes: Londres, Escocia, Kinda (Suecia), Roma, Piraeus (Grecia), y Santorini. Hasta ahora cuatro de nuestras profesoras ya han vivido su experiencia Erasmus en Grecia (Maribel y Eva) y en Roma (Pilar y Ana Caracuel). Podéis encontrar más información sobre su experiencia en otras noticias de esta misma sección.
A lo largo del presente curso nuestro instituto está participando en el programa ERASMUS+ con muy buenos resultados hasta el momento. Se trata de una convocatoria de acciones formativas en el extranjero (Europa), dirigidas al profesorado y subvencionadas por la Comisión Europea.
En concreto, nuestro centro está participando con el proyecto 'Conectad@s a nuestro entorno'. Dicho proyecto fue aprobado recibiendo una subvención de 17.620 euros para el presente curso. Con esta aportación económica, un total de diez profesores y profesoras de nuestro centro recibirán formación específica desarrollada en forma de cursos intensivos de breve duración en distintos países europeos. Los destinos son los siguientes: Londres, Escocia, Kinda (Suecia), Roma, Piraeus (Grecia), y Santorini. Hasta ahora cuatro de nuestras profesoras ya han vivido su experiencia Erasmus en Grecia (Maribel y Eva) y en Roma (Pilar y Ana Caracuel). Podéis encontrar más información sobre su experiencia en otras noticias de esta misma sección.
LAS PROFESORAS ANA CARACUEL Y PILAR MASEGOZA SE VAN A ITALIA
Redacción. Lunes, 9 de febrero.
Las siguientes profesoras participantes en el programa Erasmus + ya han regresado desde Roma (Italia) donde han pasado una semana de formación en el extranjero gracias al programa europeo Erasmus+. Se trata de Ana Caracuel y Pilar Masegoza, que volvieron el pasado domingo. Durante su estancia en Italia han recibido lecciones sobre la realización de proyectos europeos, en concreto de este programa Erasmus, aunque también ha habido tiempo para el turismo. Según han destacado las dos profesoras, esta ha sido una experiencia muy enriquecedora, han aprendido y disfrutado mucho y les encantaría volver a repetirla.
Las siguientes profesoras participantes en el programa Erasmus + ya han regresado desde Roma (Italia) donde han pasado una semana de formación en el extranjero gracias al programa europeo Erasmus+. Se trata de Ana Caracuel y Pilar Masegoza, que volvieron el pasado domingo. Durante su estancia en Italia han recibido lecciones sobre la realización de proyectos europeos, en concreto de este programa Erasmus, aunque también ha habido tiempo para el turismo. Según han destacado las dos profesoras, esta ha sido una experiencia muy enriquecedora, han aprendido y disfrutado mucho y les encantaría volver a repetirla.
"italian people are polite and willing to help tourists"
ANA CARACUEL TELL US ABOUT HER ERASMUS EXPERIENCE
Burak Oz. Lunes, 9 de febrero.
In order to know something more about our teacher's Erasmus Experience we are going to interview them. Today we start with English teacher Ana Caracuel, who has travelled to Italy to learn about new educational projects.
1. What can you say about Italy and Italian people?
- talians are warm and polite, Italy is a beautiful country.
2. Did you eat something typical Italian? Is it normal Mediterranean kitchen?
- I ate different typical dishes such as different types of pasta, pizza and risotto.
3. What is the different between Spanish and Italian?
- We're not so different but I like how everything is better is look-after and I find Italians were polite and willing to help tourists.
4. Are building historical or modern?
- Historical. My all-time favourite is the beautiful Fontana di Trevi, The Coliseum is also beautiful.
5. I guess you went to Italy for lesson, learn something. What did you learn in Italy. Can you speak about general education system of them?
I did a teacher-training cruise on Project Management for the erasmus programme. We learnt how to apply correctly as to get approval for it.
In order to know something more about our teacher's Erasmus Experience we are going to interview them. Today we start with English teacher Ana Caracuel, who has travelled to Italy to learn about new educational projects.
1. What can you say about Italy and Italian people?
- talians are warm and polite, Italy is a beautiful country.
2. Did you eat something typical Italian? Is it normal Mediterranean kitchen?
- I ate different typical dishes such as different types of pasta, pizza and risotto.
3. What is the different between Spanish and Italian?
- We're not so different but I like how everything is better is look-after and I find Italians were polite and willing to help tourists.
4. Are building historical or modern?
- Historical. My all-time favourite is the beautiful Fontana di Trevi, The Coliseum is also beautiful.
5. I guess you went to Italy for lesson, learn something. What did you learn in Italy. Can you speak about general education system of them?
I did a teacher-training cruise on Project Management for the erasmus programme. We learnt how to apply correctly as to get approval for it.
MARIBEL Y EVA YA ESTÁN EN GRECIA CON ERASMUS+
Marina Rodríguez. Lunes, 1 de diciembre.
Desde el día 22 de Noviembre al 29 de Noviembre, dos profesoras del IES Palomares, Maribel Gordillo; profesora de Ciencias de la Naturaleza y Biología, y Eva; profesora de Inglés, han disfrutado durante una semana entera de la cuidad de Atenas, ya que nuestro instituto está integrado en un programa llamado Erasmus+. El objetivo del programa es formar a los profesores en varios aspectos pedagógicos en talleres impartidos por expertos en diversos temas. Por otro lado, el objetivo es mejorar el inglés del profesorado.
Desde el día 22 de Noviembre al 29 de Noviembre, dos profesoras del IES Palomares, Maribel Gordillo; profesora de Ciencias de la Naturaleza y Biología, y Eva; profesora de Inglés, han disfrutado durante una semana entera de la cuidad de Atenas, ya que nuestro instituto está integrado en un programa llamado Erasmus+. El objetivo del programa es formar a los profesores en varios aspectos pedagógicos en talleres impartidos por expertos en diversos temas. Por otro lado, el objetivo es mejorar el inglés del profesorado.
MINI FERIA DEL PRÉSTAMO DE LIBROS ANTES DE NAVIDAD
Marina Rodríguez. Lunes, 15 de diciembre.
Durante la última semana del año, y gracias a la coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca del centro, la profesora Ernestina Espadas, hemos podido disfrutar de una "mini feria" del préstamo de libros. Con la iniciativa se ha querido potenciar la lectura del alumnado durante las fiestas navideñas. En esta primera mini feria del libro se han mostrado, además, las últimas novedades de novela juvenil recibidas y algunos libros de la biblioteca del centro. |